Modelos educativos en impresoras 3d

Impresora 3d para estudiantes de ingeniería

Las impresoras 3D, que en su día fueron una novedad en muchas aulas y espacios makers, están volviendo a florecer como valiosas herramientas en las aulas gracias a la tecnología avanzada, el abaratamiento de los costes y el aumento de los productos y servicios orientados a la educación K-12.

Tanto los fabricantes como los educadores están aprovechando las ventajas de las impresoras 3D en la educación. El modelado y las impresoras 3D pueden dar vida a casi cualquier concepto educativo, a la vez que desarrollan habilidades prácticas como la resolución de problemas, la codificación creativa y el diseño.

Un estudio realizado por la Universidad Macquarie de Australia y la empresa de tecnología educativa Makers Empire confirma lo que es fácil de observar para los educadores: las lecciones en 3D atraen a los alumnos y les permiten aprender conceptos y habilidades avanzadas.

Aunque hay mucha información que digerir, el artículo señala que muchos beneficios de la impresión 3D van más allá de la comprensión de las matemáticas y las ciencias. La impresión en 3D también apoya los esfuerzos de inclusión de los estudiantes de diversos estilos de aprendizaje y mejora las habilidades de colaboración y expresión oral.

Empresas como MakerBot están llenando ese vacío con formación específica dirigida tanto a profesores como a alumnos. Los programas de certificación de impresión 3D de MakerBot son cursos en línea a su propio ritmo para individuos o distritos enteros. Los estudiantes aprenden el funcionamiento de la impresora 3D y el pensamiento de diseño. El curso para profesores es más completo, con unidades sobre el funcionamiento del producto y la resolución de problemas, así como el desarrollo del plan de estudios y la integración en el aula.

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Mejor impresora 3d para escuelas 2022

Ahora, la impresión 3D tiene el poder de revolucionar las aulas. Los avances en la impresión 3D han hecho que la tecnología sea más accesible y asequible, lo que ha llevado a su creciente popularidad en los entornos educativos.

Los educadores de prácticamente todas las disciplinas académicas pueden utilizar la impresión 3D en el aula, tanto para clases presenciales como online. Cuando los educadores integran cuidadosamente esta tecnología en el aula, pueden mejorar los resultados del aprendizaje, como la mejora de las habilidades de pensamiento analítico y crítico.

Crear un entorno de aprendizaje prácticoLos estudiantes se divierten más en clase cuando el entorno de aprendizaje implica su participación. Pasar tiempo en clase mirando diapositivas sólo puede servir para despertar su interés y mantener su atención. La impresión 3D hace que el aprendizaje sea activo, permitiendo a los estudiantes utilizar sus habilidades de pensamiento crítico en la creación de sus modelos. Las clases atractivas significan que los estudiantes pueden aprender mejor los temas avanzados mientras mejoran habilidades como la resolución de problemas. Además, la impresión 3D ayuda a los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje: tanto los estudiantes táctiles como los visuales se benefician enormemente de la impresión 3D.

Las mejores impresoras 3D para escuelas primarias

La implementación de la impresión 3D en los programas educativos es muy beneficiosa para el proceso de aprendizaje. Los estudiantes obtienen una respuesta táctil de los conceptos de aprendizaje que son difíciles de representar utilizando sólo materiales de aprendizaje estándar. Preparar a los estudiantes para sus futuras carreras y enseñarles habilidades valiosas con la impresión 3D es un camino altamente viable que muchas escuelas están utilizando hoy en día. Sirve como una herramienta revolucionaria adicional para ayudar en muchas áreas de la educación y proporciona a los profesores nuevas formas de transmitir su mensaje.

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La impresión en 3D tiene la ventaja añadida de mantener el interés de los jóvenes estudiantes a través de una ayuda visual. El proceso de diseñar e imprimir su creación estimula la creatividad, pero la retroalimentación de la idea a la creación hace que el proceso de aprendizaje sea agradable y, lo que es más importante, hace que el aprendizaje sea eficaz.

El uso de una impresora 3D transforma instantáneamente cualquier clase en una experiencia de aprendizaje interactiva. Ya sea imprimiendo partes de un esqueleto para una clase de biología o haciendo prototipos para clases de ingeniería, este proceso requiere la exploración a través de la interacción y estimula el proceso de aprendizaje.

Impresora 3d para la escuela primaria

Tabla 1 Características básicas de los 17 estudios incluidosTabla de tamaño completoPruebas de entrenamiento del sistema nerviosoSeis estudios compararon modelos impresos en 3D con modelos convencionales del sistema nervioso [17, 19, 24, 31,32,33]. Había 198 en el grupo experimental y 195 en el grupo de control. Los resultados mostraron una diferencia significativa entre los dos grupos (DME: 1,27, intervalo de confianza [IC] del 95%: 0,82-1,72, P < 0,001; Fig. 1). Esto demostró que las puntuaciones de las pruebas posteriores al entrenamiento del grupo 3D eran más altas que las del grupo convencional.

Fig. 1Comparación de los resultados de las pruebas de los grupos experimental y de control para los modelos del sistema nervioso. Un meta-análisis de datos continuosImagen a tamaño realModelo de corazónCinco estudios compararon modelos de corazón impresos en 3D con modelos de corazón convencionales [25,26,27,28, 34]. Estos estudios incluyeron un total de 100 participantes en el grupo de impresión 3D y 102 participantes en el grupo convencional. Las pruebas se administraron después de dar las instrucciones de uso de los modelos o de los métodos convencionales. Las variables de puntuación de las pruebas eran continuas. Debido a las diferentes normas de puntuación de las pruebas utilizadas en los distintos estudios, se utilizó una DMS para fusionar las medias. Los resultados no mostraron diferencias significativas entre los dos grupos (DME: 0,37, intervalo de confianza [IC] del 95%: – 0,25-0,98, P = 0,24; Fig. S1). Por lo tanto, las puntuaciones de las pruebas posteriores al entrenamiento del grupo 3D no fueron superiores a las del grupo convencional.Anatomía abdominalTres estudios compararon modelos impresos en 3D con modelos de anatomía abdominal convencionales [17, 18, 32]. Los resultados mostraron que había una diferencia significativa entre los dos grupos (DME: 2,01; intervalo de confianza [IC] del 95%: 0,55-3,46; P = 0,007; Fig. S2). Por lo tanto, los resultados de la prueba del grupo 3D fueron superiores a los del grupo de control.

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